高校参与社区教育的模式与对策解析


  摘要:为建设健全学习型社会,强化高等教育的大众化,提出了高校参与社区教育中的建议,同时将社区教育在社会转型发展期间的地位彰显出来。文章在阐述高校参与社区教育动力基础上,对国外几种常见的社区教育模式进行改善,以研究我国高校参与社区教育模式,提出编制相关法律法规,加大政府机关财政投入力度以及合理应用互联網技术建议。
  关键词:高校;社区教育;教育模式;对策分析
  社区教育是最近几年在我国刚刚发展的一种新兴教育模式,与国外发达国家相比较,社区教育在国内起步相对较晚,但是其在社会转型发展过程中发挥的作用是不容忽视的。社区教育工作在运行期间,若能够得到高校的支持与辅助,将会在学科与人才等方面上获得诸多优势资源,并助力于社区教育模式的制度化、规范化进程。
  一、高校参与社区教育的动力
  (一)社区发展的需求
  在社会日益增长现实需求的驱动下,社会经济发展获得源源不断动力。对于城市社区而言,社区教育在发展过程中,需建设良好性、先进性、多彩性等特征并存的社区文化,此时高校参与社区教育模式建设就获得足够动力源。
  (二)高校自体发展的需求
  在我国市场经济迅猛发展的时代中,社会各个领域对人才提出的要求越来越高,学科分数不再是检测人才的唯一标杆,素质与技能是人才在市场环境中立足的主导因素[1]。高等学校是培养人才的主要阵营,新时期下,高校积极转变发展模式,主动迎合经济市场发展需求,构建素质教育格局,参与到社区教育模式建设期间是一个有效举措。
  二、高校参与社区教育的模式
  (一)国外几种典型的社区教育模式
  上个世纪初期,美国教育家杜威在“学校即社会”的思想中首次提出“社区教育”概念。在生产力不断发展的背景中,社区教育在各个国家不断推广,北欧是其起源地,在美洲得以拓展,当下正朝着东南亚与其他区域发展。
  1.北欧社区教育模式:20世纪80年代中期,第一所民办学校在罗亭创办,它代表北欧社区教育的正式开始。“以人为本”是办学核心理念,北欧社区教育重视的是大众学校与社区的有机整合,以不断强化社区教育资源体系的充足性,使社区居民获得多样化的社区教育与终身教育。在实践期间,北欧社区教育建设并推行“三位一体”的教学模式,包括技能教育、社区教育和人文教育。
  2.美国社区教育模式:美洲的社区教育模式重视的是实用办学理念,实用主义是美国文化的核心,在美国人生活中有所体现。美国的社区教育以构建社区学院为目标,社区学院各项活动的思想和社区教育提倡的办学理念相统一,在开展各项活动时始终坚持和本地现实情况相整合的原则。
  (二)国内高校参与社区教育的模式
  1.高校资源与社区共享:高校资源以硬件资源与软件资源为主,前者主要指操场、食堂、实验室、图书馆等,后者指师资与教学资源等。高校教师可以先去社区去讲解有关专业课程,也可以参与到有关知识讲座、文化教育、成长教育等活动中。
  2.建设社区学院:社区是社区学院建设的载体,其积极迎合社区教育大众化发展趋势,结合社区教育特征与性质,去建设服务社区居民的教育机构[2]。高校采用自体的资源优势,与社区共同建设可以满足社区发展需求的社区学院。社区学院结合不同群体的主观需求,科学设置班级与课程。
  三、对策探究
  (一)编制有关法律法规
  在对国外社区教育模式解析过程中,发现北欧、美国等国家很早就编制了与社区教育相关的法律。但是我国在这一方面却存在“短板”,体系完善性缺乏,居民对社区教育模式认可度低、故此,政府机关应编制有关法律法规,使社区教育有法律支持,维护与强化其运行的规范性。
  (二)加大政府机关对社区教育的财政投入
  建设学习型社会,是我党与人民的共同追求。各级政府应重视对在校生学习与投入基础上,在编制社区教育专项法律过程中,应将各级政府对社区教育的财政投入整合其中,对额定、应用范畴、监管流程、违规惩罚方式进行明确规定。在提高对普通高校拨款数额的同时,应对专业设置的合理性进行管理,以使其与市场经济发展规律相匹配。并加大对社区教育专项投入力度,体现在环境优化与人力、设备资源投入等方面。
  (三)科学应用互联网技术
  在信息化社会中,互联网技术在社会各个行业中有所应用,“互联网+”概念的提出,促使行业间的竞争上升至互联网技术竞争的层面。“互联网+”冲破了传统教育相对封闭的格局,强化教育的灵活性,为社区教育的发展创造了优势条件,拓展了社区教育范畴,关注偏远地区社区教育情况,加大了对现代化教学设施与互联网技术投入力度。社区教育应定期组织专业化的技术培训活动,以提升社区教育参与人员对信息技术的应用水平。
  四、结束语
  高校作为城市社区中一个性质特殊的单位,在教育资源上体现出极大优势。参与到社区教育模式建设过程中,是对自体有效性与普适性的检验。同时也为社区教育可持续发展奠定扎实基础,助力于国民素质的整体提升进程。
  参考文献:
  [1]卢丽华.高校参与社区教育服务的价值取向与实践模式探析[J].沈阳大学学报(社会科学版),2015,17(4):514-516.
  [2]廖劲为,张素培,陈伟,等.高校志愿者参与社区居家养老服务模式探析——基于武汉市的实证分析[J].现代商贸工业,2014,26(14):40-42.
  (作者单位:吉林大学继续教育学院)